Parfum-love.ru

Парфум Love
0 просмотров
Рейтинг статьи
1 звезда2 звезды3 звезды4 звезды5 звезд
Загрузка...

Экологические дни в школе фото 2 класс

Открытый урок по окружающему миру на тему «Экологический календарь». 2-й класс

Класс: 2

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний и умений.

— С нами сегодня на уроке снова наша мудрая сова . Она поможет сформулировать тему урока. Но как она изменилась!

— Осенние листья прячут буквы – отгадку одного слова темы занятия; каждая буква – природное явление осени (буквы а,к,е,н,д,л,а,ь,р).

(переворачивать буквы, составить слово “календарь”, которое уже готово на доске перевёрнуто)

— На прошлых уроках мы говорили о календарях.

— Повторим изученный материал. Для этого предлагаю ответить на вопросы теста (индивидуальная работа).

(результате на доске появляется 6 зелёных кругов)

— Что замечаем? (Все круги зелёного цвета)

— Попробуем разгадать эту загадку.

3. Постановка учебной задачи

— Сегодня на уроке мы продолжим работу с календарём.

— Что же это за календарь?

— Объясните, что вы понимаете под словом “природа”?

— На какие две части делится вся природа?

— Что вы знаете о связи живой и неживой природы. Приведите примеры.

— Как человек связан с природой?

— Что же объединяет людей, животных и растения?

— Чем является для нас Земля?

— Перед вами кроссворд, состоящий из названий объектов природы; разгадав его, узнаем подсказку к о второму слову названия нашей темы. (работа в парах)

— Приходилось ли вам слышать слово “экология”? (карточка на доске)

— Можем ли мы объяснить значение этого слова, опираясь на наши знания?

— Что мы можем сделать, чтобы узнать точное значение этого слова?

(нам сможет помочь энциклопедия)

(РЕБЁНОК) — Название этой науки — замечательное. Оно происходит от двух греческих слов: “ойкос” — дом и “логос” — слово, знание. Экология — это наука об устройстве жизни в нашем общем доме — планете Земля.

— А как называют учёных, занимающихся экологией?

— Как вы думаете, какой цвет любимый у учёных-экологов?

— Так почему же у нас на доске получились только зелёные круги?

— Действительно тема нашего урока связана с экологией. Но ведь мы изучаем календарь. Как экология может быть связана с календарём?

4. Формулирование темы урока.

Появляется тема урока “ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ КАЛЕНДАРЬ”

(Дети читают стихи, передавая друг другу глобус).

Самая прекрасная, родная,
Разноцветная, веселая, живая,
Ты для нас, как мать, одна на свете,
Мы твои заботливые дети.

Но порой, под нашими руками
Красота твоя бесследно исчезает.
Задыхаются от грязи океаны,
Звери, птицы, травы погибают.

Где бы мы ни жили на планете,
За твою судьбу мы все в ответе.
Мы твои помощники, друзья,
Мы, Земля, с тобой одна семья.

— Ребята, что же случилось с нашей планетой? Почему она жалуется?

— Какой же урок должно получить человечество?

— Я буду задавать вопросы. Если вы согласны со мной, хлопните в ладоши, а если не согласны – топните ногой.

Если я приду в лесок
И сорву ромашку? (Плохо)

Если съем я пирожок
И выброшу бумажку? (Плохо)

Если хлебушка кусок
На пеньке оставлю? (Хорошо)

Если ветку подвяжу
Колышек поставлю? (Хорошо)

Если сильно насорю
И убрать забуду? (Плохо)

Если мусор уберу,
Банку закопаю? (Хорошо)

Я люблю свою природу,
Я ей помогаю!

— Тема нашего урока экологический календарь. Чтобы помочь всем людям осознать, как важно охранять природу, учёные предложили отмечать экологические дни. Из них складывается экологический календарь на весь год. В эти дни люди разных стран вспоминают, что они живут в одном общем доме. И сберечь его – наш общий долг.

5. Практический этап урока

— Составлять наш экологический календарь мы будем по плану.

  1. Место праздника в календаре.
  2. Название праздника
  3. Почему нужен этот праздник (заранее подготовленный ученик)
  4. Эмблема праздника (составить из предложенных материалов на зелёном круге с доски) работа по группам

— Календарь начинается с января. И составление нашего календаря мы тоже начнём с этого месяца.

— Я вам немного помогу: назову даты, а вы найдите в учебнике, что это за день?

11 января – Всероссийский день заповедников и национальных парков.

Краеведение — Сейчас своё место я хочу уступить . . (ученику). Вместе с ним вы на машине времени вы окажетесь в недалёком прошлом.

Ученик— О каком заповедном лесе идёт речь?

  • — Пётр I назвал этот лес “золотым кустом Российского государства” и воскликнул: — Сиё место красно есть!
  • — Этот лес был главным поставщиком древесины для строительства кораблей.
  • — В 1932 году здесь впервые в мире была создана опытная ферма для разведения бобров в неволе.

Учитель — Графский заповедник входит в состав Воронежского государственного природного биосферного заповедника (фото экскурсионной поездки в заповедник)

— Кроме Графского заповедника в состав Воронежского государственного природного биосферного заповедника входит ещё Хопёрский заповедник.

1 ученик — Хоперский государственный природный заповедник был основан в 1935 году. Он расположен в восточной части Воронежской области. Территория заповедника вытянута на 50 км вдоль реки Хопер. Основное направление научной деятельности заповедника является изучение и сохранение популяции русской выхухоли.

2 ученик — Выхухоль — длиннохвостый зверек размером с крупную крысу, легко узнаваем по длинному подвижному хоботку и голому сплюснутому с боков хвостику. Окраска темно-бурая сверху, светлая снизу, с сильным блеском. Выхухоль ведет полуводный образ жизни, поэтому мех у этих зверьков очень прочный и густой, чтоб не намокал. А на лапках имеются перепонки, чтобы они хорошо чувствовали себя в воде.

22 марта – Всемирный день Воды.

1 апреля – Международный день птиц.

22 апреля – День Земли.

5 июня – Всемирный день окружающей среды.

4 октября – Международный день защиты животных. И здесь особенно хочется сказать о защите домашних животных: “Мы в ответе за тех, кого приручили”.

(Несколько детей рассказывают о своих домашних питомцах).

— Работу над эмблемой я предлагаю провести в группах. Каждой группе достанется конверт с картинками. Составьте свою эмблему к какому-то одному из дней.

В итоге на доске появляется макет календаря.

— Наш урок подошёл к концу. Удалось ли вам узнать что-то новое для себя?

*мне понравился урок, я узнал много интересного (зелёный листик);

*меня заинтересовал урок, и я хочу подробнее узнать об экологических днях (жёлтый листик);

*меня не заинтересовала тема урока (красный листик).

— Давайте этими листиками украсим нашу мудрую сову.

Экологический праздник в начальной школе

Татьяна Денисюк
Экологический праздник в начальной школе

Экологический праздник в начальных классах «Эко — БУМ»

Автор:

Денисюк Татьяна Николаевна, учитель технологии

место работы:

МБОУ «СОШ №71 п. Кедровый Красноярского края»

Описание материала:

Предлагаю вам сценарий экологического праздника, разработанного для детей (2 класса) по теме: «Эко — БУМ». Данный сценарий будет полезен учителям начальных классов. Это сценарий познавательного праздника, направленный на воспитание интереса к экологии и развитию любознательности у младших школьник.

Экологическое образование и воспитание обучающихся, направленное на духовное, интеллектуальное развитие ребенка, создание условий для развития мотивации личности к познанию и творчеству.

Задачи:

1. Способствовать улучшению качества знаний о природе родного края

2. Воспитывать у детей бережное отношения к природе, вовлекать обучающихся в природоохранную деятельность.

3. Формировать интерес к исследовательской деятельности, охране природы, экологии.

Ход занятия

1. Вступительная часть

— Добрый день, дорогие ребята и гости нашего мероприятия! Мы рады всех вас видеть, здоровых красивых. У нас сегодня очень интересное и весёлое мероприятие. (Как вы, наверное, уже догадались). Наше мероприятие называется: «Эко — БУМ».

Экология. Это слово стало актуально в наше время. Все мы обязаны жизнью нашей планете – прекрасной Земле, стонущей от боли, молящей о помощи и, увы, беззащитной перед нами. Все мы пассажиры одного корабля – «Земля», и пересесть из него просто некуда. Мы должны научиться восторгаться гармонией природы. Мы должны знать природу и восхищаться ей. Вряд ли найдется на земле человек, который скажет о себе «Я не люблю природу». Природу любят все. Каждому понятно, что любовь проявляется чаще всего в побуждении защищать и охранять её. Тогда почему же, оказавшись наедине с природой, многие считают, что она ничья и относятся к ней потребительски?

Сегодня мы попробуем не просто осветить проблемы экологии, а попытаемся ответить на вопросы:

• Человек, кто ты — созидатель или разрушитель?

• Что такое цивилизация — прогресс или регресс?

2. Основная часть.

Подождите, подождите, ребята!

Нужно во всём разобраться.

Давайте начнём издалека.

Много, много лет назад

Был у нас и рай и сад.

Были птички и слоны

Читать еще:  Фотозона из орхидей

Были бабочки, цветы.

Были реки и моря —

Так цвела наша Земля,

Но однажды в древний век

Появился — человек (входит человек в шкуре с дубиной)

Вырос я из обезьяны,

Ел кокосы и бананы,

На работу не ходил,

Но детей своих учил.

Чтоб не быть всегда голодным,

Не сидеть во тьме холодной —

Надо мамонта убить,

И огонь себе добыть.

Люди мамонта убили

И огонь себе добыли.

Стали землю покорять

Год от года заселяли,

Год от года засоряли,

Стали реки покорять.

Стали люди на ракетах

В небо синее летать.

Всё летали, и летали

Подошел к концу наш век —

Как живёшь ты, Человек?

(На сцене появляется экран телевизора и ведущая новостей)

Начинаем экстренный выпуск экологических новостей. В эфире «Там-там новости».

Подсчитано, что за один день на Земле исчезает около ста видов растений и животных.

Сокращается площадь леса на 15 миллионов гектаров. Шестьдесят процентов болезней людей — это плохая экология, загрязнённая атмосфера.

Из многих городов приходят тревожные вести: «Не хватает воздуха, нечем дышать. Заводы и фабрики загрязнили воду, погибает раба».

Природа безмолвна, но если ей дать дар речи, мы услышим стон.

(Смена картины: на поле выезжают три богатыря на конях и ведут разговор)

Эх, полюшко, поле!

Ни живо, ни мёртво ты.

Стоишь, будто после побоища.

А какая тайга здесь была!

А какая вода в реке! Чистая, прозрачная!

А вы знаете — здесь соль добывали!

Смотрите, тут что-то написано (читают)

«Налево пойдешь — на химзавод попадёшь!

Направо пойдёшь — в болото попадёшь!

Прямо пойдёшь — на свалку попадёшь!»

Глядите, туча чёрная над полем стелется.

Снова вороги на Русь напасть хотят?

Защитим, братцы, землю — матушку!

Погоди, не горячись, Алёша Попович.

То не туча ворогов, а дым из труб валит.

Да, гибнет, гибнет земля — матушка!

Это что, же зря значит мы — богатыри русские поля у врагов отбивали, кровушку свою проливали?

А ну-ка поворачивай своих коней, поедем к мэру города, да вече соберём!

Видать опять наше время пришло — богатырское!

Город — вечный должник природы. Он берёт кислород без отдачи, а вокруг мало растений и земля закована в мёртвый асфальт.

А какие ещё экологические проблемы существуют в нашем городе, районе, крае?

Давайте представим все беды нашего города в виде дракона с тремя головами, которые нужно срубить.

Первая голова — это загрязнение атмосферы и воды предприятиями и людьми.

Эту голову можно срубить тогда, когда предприятия научатся работать без отходов, а люди очистят берега рек и озёр от мусора.

Вторая голова — это автомобили и автобусы, которые загрязняют воздух, трубы котельных, откуда летит сажа и гарь. Эту голову можно срубить тогда, когда соорудят уловители сажи и построят солнцемобили, электромобили, а лучше, если люди будут ходить пешком.

Третья голова — это мусор и свалки, которые разводят люди около своих домов. Нужно строить заводы по переработке мусора, где из отходов сделают новую бумагу, переплавят стекло, а пищевые отходы превратят в удобрение.

И тогда город будет дышать свободно и легко!

Замечательный человек, детский писатель, истинный ценитель природы Николай Сладков сказал «Заставить любить природу нельзя, а помочь любить можно».

Чудесное творение природы — лес! Совсем немногое может сравниться с ним красотой. Красивы наши леса, величественны и самобытны в любое время года.

1 чтец: Русский лес — это первые проталины и первый туман.

2 чтец: Русский лес — это крик грачей и пение соловья.

3 чтец: Русский лес — это медовый запах травы и цветов.

4 чтец: Русский лес — это прощальный крик журавлей осенью.

5 чтец: Русский лес — это кружева инея на деревьях и негромкий голос синицы.

(на фоне пения птиц дети читают стихи)

Полный сказок и чудес!

Ты о чём шумишь листвою

Ночью тёмной, грозовою?

Что там шепчешь на заре

Весь в росе, как в серебре.

Кто в глуши твоей таится?

Что за зверь, какая птица?

Всё открой, не утаи

Ты же видишь, мы свои!

Лес — не только для нашей забавы,

Он богатство страны.

Все деревья в нём, ягоды, травы

Нам на пользу, друзья, взращены.

В лесу, где так много ботаники

Друзья, соберите с полянки

Окурки, дырявые чайники

Пустые консервные банки.

Хочу я над цветами наклониться

Не для того, чтоб рвать или срезать.

А чтоб увидеть добрые их лица

И доброе лицо им показать.

Нор звериных, птичьи гнёзда

Разорять не будем никогда!

Пусть птенцам и маленьким зверятам

Хорошо живётся с нами рядом.

Люди! Оглянитесь вокруг.

Как природа истинно прекрасна.

Ей нужна забота ваших рук

Чтобы красота её не гасла!

Охрана природы в нашей стране, в нашем крае, в нашем районе, в нашем маленьком городе — дело всенародное!

Звучит песня «Солнечный круг»

Пусть всегда будут реки,

Пусть всегда будет рыба,

Пусть всегда будет море,

А в пустыне верблюд!

Пусть всегда будут рощи,

Пусть всегда будут птицы,

Пусть всегда будут звери,

Пусть всегда будут люди,

Пусть всегда будут дети,

Пусть всегда в чистом небе

Будет солнце светить!

3. Заключительная часть

Правила поведения в лесу

1. Чтобы в лесу было чисто, не оставляй после себя мусор, всегда уноси его с собой. Из-за мусора природа становится непригодный для жизни животных.

2. Чтобы в лесу не было пожара, не оставляй там горящий костер. Пожар приведет к гибели всего живого.

3. Не шуми в лесу. Крики и громкая музыка пугают животных и птиц.

4. Будь другом животных, не разоряй гнезда птиц, муравейников, норы зверей, животные могут остаться без дома.

5. Чтобы в лесу и на лужайках было красиво, не вытаптывай траву, ходи по тропинкам.

6. Не ломай ветки, деревьев и кустарников, не рви цветы с корнем.

Все: Люди, берегите Землю!

Игра с залом: «Мусоропровод»

Не секрет, что гуляя, к примеру, по парку, улице, у домов мы часто оставляем после себя самые разнообразные кучи мусора (бумажки, бутылки и т. д.). Это бывает даже тогда, когда урна находится рядом. Иногда мы в них даже можем не попасть. Вот и проведем сейчас эксперимент. Вам необходимо точно в урну бросить мусор. Кто точнее это сделает, тот получит большее количество баллов. Итак, игра «Мусоропровод».

В тревоге рощи и леса,

Роса на тропках, как слеза!

И тихо просят родники!

Ты береги, нас береги!

Грустит глубокая река,

Свои, теряя берега!

И слышу голос я реки: ты береги, нас береги!

Лес зеленый охраняй

Никогда не обижай,

Не губи деревья – ты,

Сохрани в лесу цветы.

Отчётная документация классного руководителя «Справка о новогоднем празднике» Справка о проведение новогоднего праздника во 2 Б классе в 2012-2013 уч. г. Согласно плану работы МБОУ Кантауровской СОШ 26 декабря 2012.

Вышивка для наших мам к 8 Марта Вышивка – вышитый узор на ткани (см. Словарь русского языка С. И. Ожегов). Вышивку лучше выполнять на ткани с чётким переплетением нитей.

Экологический календарь — ВСЕЛЕННАЯ, ВРЕМЯ, КАЛЕНДАРЬ

Цель: формировать экологическое сознание.

Планируемые результаты: учащиеся научатся понимать задачи экологии как науки и экологического движения в России и мире, необходимость охраны природы, воспринимать экологический календарь как важное явление современной культуры, использовать в своей деятельности посильные способы охраны природы, аргументированно отвечать, доказывать свое мнение, анализировать, делать выводы, сравнивать.

Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, куклы Мальчик и Девочка, настенный календарь с наклейками экологических дней, фотографии (зубр, бобр, сокол, журавль, бабочка махаон), тестовые задания на карточках для индивидуального опроса.

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний

1. Проверка домашнего задания

2. Фронтальный опрос

— Зачем нужны календари?

— Какие бывают календари?

— Какие государственные праздники вы знаете?

— Какие дни называются погодоуказателями?

(Затем ученики отвечают на вопросы в рубрике “Вспомним” на с. 48 учебника.)

III. Самоопределение к деятельности

(Учитель берет в руки кукол-помощников.)

— Наши друзья к сегодняшнему уроку выучили стихотворения. Послушайте их и скажите, о чем в них говорится. Что между ними общего?

(Учитель читает стихотворения от имени кукол-помощников.)

В домике круглом,

В круглом окошке

На солнышке рожки.

На солнышке рожки,

И разморило улитку

Вот затворила улитка

И отправилась спать

В самую круглую

Ночью темень. Ночью тишь.

Рыбка, рыбка, где ты спишь?

Лисий след ведет к норе,

След собачий — к конуре,

Белкин след ведет к дуплу,

Мышкин — к дырочке в полу.

Жаль, что в речке на воде

Читать еще:  Фото с детских мероприятий

Нет следов твоих нигде.

Только темень. Только тишь.

Рыбка, рыбка, где ты спишь?

— О чем говорится в этих стихотворениях? Что между ними общего? (В стихах говорится о домиках животных.)

Сегодня на уроке будем говорить о нашем доме — планете Земля.

IV. Работа по теме урока

1. Работа по учебнику

— Рассмотрите рисунок. Какие животные, растения вам знакомы? Давайте подумаем, где у каждого из этих животных дом. Какой дом у оленя, у жука, у улитки? (Ответы учеников.)

Вся планета Земля как огромный многоквартирный дом. В этом доме соседствуют самые разные животные и растения. Леса и озера, горы, поля и реки — это все “квартиры” с прекрасными и удивительными жильцами.

— Какое место занимает человек в этом доме? (Человек всему живому на Земле — сосед.)

Правильно, в нашем большом гостеприимном доме под названием планета Земля человек — только один из жильцов наряду с другими многочисленными и равноправными соседями.

Изучением отношений и связей между всеми жильцами на планете Земля, между живой и неживой природой, растениями и животными, природой и человеком занимается наука экология.

(Учитель записывает термин на доске.)

Название этой науки происходит от двух греческих слов: “ойкос” — дом и “логос” — слово, знание. Экология — это наука об устройстве жизни в нашем общем доме на планете Земля.

— Что сегодня угрожает природе? (Загрязняются вода, воздух, почва. Вырубаются леса, исчезают растения и животные.) Как люди охраняют природу? (Сажают леса, строят очистные установки, создают заповедники.)

— Как дети берегут и охраняют природу? (Не ломают деревья, не разоряют птичьи гнезда, не рвут цветы, экономно расходуют воду и электричество, не оставляют мусор в лесу. )

— Какого цвета вы выбрали бы флаг для своей науки, если бы были учеными-экологами? Обоснуйте свой ответ. (Ответы учеников.)

— Прочитайте первый абзац текста на с. 49 учебника.

— Какого цвета флаг экологов? (Зеленого.)

— В любом доме жильцы постоянно заботятся о чистоте и порядке в нем. А все ли благополучно в нашем доме? (Ответы учеников.)

— Прочитайте текст на с. 49. Какие примеры экологического неблагополучия приводятся в тексте учебника? Какие примеры можете привести вы? (Ответы учеников.)

Экологический календарь. Чтобы помочь всем людям осознать, как важно охранять природу, ученые предложили отмечать экологические дни. В эти дни люди разных стран вспоминают, что они живут в одном общем доме, который надо беречь.

— Прочитайте текст на с. 50-51 учебника. Назовите международные экологические дни. (Ответы учеников.)

Из этих экологических дней складывается экологический календарь.

— Ребята, сейчас мы превратим наш обычный настенный календарь в экологический. Для этого отметим в нем международные экологические дни.

(Учитель в настенном календаре, используя наклейки, отмечает экологические дни.)

— Назовите первый экологический день в году. (Всероссийский день заповедников и национальных парков, 11 января.)

— Что такое заповедник? (Участок земли, где вся территория находится под строгой охраной.)

— Что охраняется в заповеднике? (Растения, животные, воды, почва, минеральные источники, горные породы.)

— Что такое национальный парк? (Участок земли, который находится под охраной. Но на территории национального парка есть места, предназначенные для отдыха, спортивных занятий, экскурсий.)

— Послушайте историю о спасении дикого быка — зубра.

В 1927 г. во всем мире сохранилось всего 48 зубров, да и те жили не на воле, а в зоопарках разных стран. Зато сейчас в лесах одной только нашей страны бродят больше тысячи этих могучих косматых великанов. А все потому, что зубры уже давным-давно находятся под охраной. На них не разрешают охотиться. Работники заповедников следят за здоровьем каждого животного, подкармливают в голодную зиму сеном.

Удалось спасти от верной гибели и бобра. К началу XX в. беднягу бобра из-за его ценного меха почти совсем истребили. Чудом уцелело всего несколько сотен зверьков. Но благодаря заботам человека сейчас их много тысяч.

Мы охраняем не только животных, растения, но и всю окружающую природу — реки, озера, леса. Заботимся о чистоте воды — ведь нам ее пить. Заботимся о чистоте воздуха — ведь нам им дышать. У нас есть Закон об охране природы, и нарушать его никому не разрешается.

Закон об охране природы должны соблюдать не только взрослые, но и дети. Тут очень важно знать, что можно, что нельзя. Издали наблюдать за птичьими гнездами — можно. А трогать и даже близко подходить к ним — нельзя! Наблюдать за муравейником — можно! А разрушать его — нельзя! От муравьев для леса большая польза: они уничтожают личинок насекомых, которые вредят деревьям. Мастерить кормушки для животных — можно. А делать рогатки и всякие ловушки — нельзя!

— Назовите второй экологический день. (Всемирный день воды, 22 марта.)

(Учитель читает стихотворение от имени кукол-помощников.)

Вы слыхали о воде?

Говорят, она везде!

В луже, в море, в океане

И в водопроводном кране.

Как сосулька, замерзает,

В лес туманом заползает.

Ледником в горах зовется.

Лентой серебристой вьется.

Средь высоких стройных елей

Рушится потоком селей.

На плите у нас шумит,

Паром чайника шипит,

Растворяет сахар в чае.

Мы ее не замечаем,

Мы привыкли, что вода —

Наша спутница всегда.

Без нее нам не умыться.

Ни наесться, ни напиться.

Смеем вам мы доложить:

Без воды вам не прожить!

— Для чего используется вода? (Воду пьют растения, животные и люди. Водой моются. Вода — дорога. Используется в промышленности. Вода нужна для лечения и отдыха.)

— На Земле так много воды: и океаны, и моря, и реки, и озера, и ручьи, зачем же ее надо охранять? (Ответы учеников.)

Воды на Земле одновременно и много, и мало. Ее много в океанах и морях, но морская соленая вода непригодна для питья, для промышленности, для выращивания растений. Пресной воды на Земле мало, поэтому ее надо беречь. На Земле 6 млрд человек, из них 2 млрд не могут пить чистую питьевую воду. Поэтому беречь воду, охранять ее чистоту должны все люди Земли.

— Назовите третий экологический день. (Международный день птиц, 1 апреля.)

— Почему надо охранять птиц? (Ответы учеников.)

В России всегда любили птиц. Наши предки отмечали такие праздники, как День встречи перелетных птиц (пекли из теста фигурки жаворонков), День закликания птиц. День ласточки. Для птиц делали скворечники, подкармливали птиц зимой.

Начиная с XVII в. в мире исчезло около 100 видов птиц. Птиц отстреливают охотники, они разбиваются о небоскребы и телебашни, разливы нефти в море губят множество водных птиц. Сокращаются места обитания пернатых. Ученые-орнитологи предупреждают: если исчезнут птицы, наступит экологическая катастрофа (птицы уничтожают вредителей в лесах, полях, садах). Уничтожая все живое вокруг, мы уничтожаем себя.

— Назовите четвертый экологический день. (День Земли, 22 апреля.)

— Почему надо охранять Землю? (Ответы учеников.)

Земля — единственная планета, на которой есть жизнь. Это наш дом, дом для растений и животных. Космонавты говорят, что из космоса Земля голубая. И от каждого из нас зависит, чтобы на Земле были голубые озера, а не грязные лужи, зеленые леса и ромашковые поля, а не горы мусора и потрескавшаяся земля. Очень важно бережно относиться к нашему общему дому — Земле.

— Назовите пятый экологический день. (Всемирный день окружающей среды, 5 июня.)

— Что такое окружающая среда? (Окружающая нас живая и неживая природа.)

— Как влияет на человека окружающая среда? (Ответы учеников.)

Если клубы дыма засоряют воздух, если сточные воды загрязняют реки, то страдает не только окружающая среда — болеет и страдает человек. Вот почему то, что мы называем охраной окружающей среды, в конечном счете есть охрана самого человека. Эго охрана нашего будущего, той жизни, которая будет на Земле после нас или же прекратится по нашей вине.

— Назовите шестой экологический день. (Международный день защиты животных, 4октября.)

— Почему надо охранять животных? (Ответы учеников.)

Животные играют огромную роль в природе. Без них многие растения не могли бы размножаться и расселяться.

Необходимы животные и людям. Не только потому, что дают продукты питания и ценные меха, но и потому, что все животные очень интересны.

Вырубая лес, загрязняя воду в реке, люди невольно губят многих диких животных, для которых лес или река — дом. Хозяйственная деятельность людей и неконтролируемая охота привели к тому, что одни животные навсегда исчезли, а другие стали редкими.

Бабочки, журавли, соколы, тигры. Эти и многие другие виды сейчас в опасности. Они внесены в Красную книгу России. Люди обязаны их спасти!

Читать еще:  Красивые блюда для детей с фото

(Руки “крышей” над головой.)

Не низок, не высок.

(Присесть и приподняться на носки.)

В теремке мышка-норушка,

(Махать рукой, как хвостиком.)

(Сжимать и разжимать ладони рук.)

(Руки у головы изображают длинные уши; подскоки.)

Волк — зубами щелк,

(Руки изображают пасть волка.)

(Переступать с ноги на ногу вразвалочку.)

VI. Закрепление изученного материала

Выполнение заданий в рабочей тетради

Ответ: экология — это наука, которая изучает связи между неживой и живой природой, растениями и животными, природой и человеком.

— Выполните задание. Нарисуйте картинки-символы. Объясните свой выбор.

— Давайте проверим, как мы умеем охранять природу. Выберите один из предложенных ответов на каждый из вопросов и запишите соответствующее ответу количество очков.

1. Ты нашел на поляне очень красивый цветок. Как ты поступишь?

а) полюбуюсь на него и пойду дальше (1 очко)

б) осторожно срежу и поставлю в красивую вазу (5 очков)

в) затопчу его (3 очка)

2. Ты нашел гнездо с птенцом. Что ты сделаешь?

а) покормлю птенца (3 очка)

б) позову ребят, чтобы они тоже посмотрели (5 очков)

в) буду наблюдать издали (I очко)

3. Ребята собрались в рощу за березовым соком. Пойдешь ли ты с ними?

а) пойду, но буду собирать очень осторожно (5 очков)

б) расспрошу об этом учительницу (2 очка)

в) не пойду (1 очко)

4. После привала во время похода у вас осталось много пустых банок, пакетов. Как бы ты поступил с ними, прежде чем продолжил поход?

а) взял бы с собой, чтобы выбросить в городе в мусорный ящик (1 очко)

б) отнес бы в кусты, чтобы никто не поранился (5 очков)

в) закопал бы в землю (3 очка)

5. Как ты сам оцениваешь свои знания в области охраны природы?

а) почти все знаю, но хотел бы знать больше (3 очка)

б) кое-что знаю, но хотел бы знать больше (1 очко)

в) я люблю природу, но мы этого еще не проходили (5 очков)

5—11 очков — если бы все были такими, как ты, то не страдали бы наши леса и реки от неумелого вмешательства. Ты не только много знаешь о природе, но и умеешь ее охранять. Но главное — не останавливайся, стремись узнать больше.

11—18 очков — ты, безусловно, много знаешь о природе и хотел бы ей помочь, но твои знания неполные, и ты, сам того не желая, можешь причинить ей вред. Больше читай, говори со знающими людьми. И ты с твоей огромной энергией сможешь принести пользу.

19—25очков — ты, наверное, любишь природу — это хорошо. Но ты так мало о ней знаешь. Тебе нужно изучать жизнь растений, повадки животных.

(Затем учащиеся отвечают на вопрос рубрики “Подумаем!” на с. 51 учебника.)

VIII. Подведение итогов урока

— Что такое экология?

— Что такое экологический календарь?

Сделаем вывод. Итак, экология изучает связи между неживой и живой природой, растениями и животными, природой и человеком. Ученые-экологи составили экологический календарь на весь год. В него вошли дни, посвященные охране природы.

1. Прочитать текст в учебнике (с. 48—51), ответить на вопросы в рубрике “Проверим себя” (с. 51).

2. Выполнить задание 2 (с. 32) в рабочей тетради.

Общероссийские и международные экологические уроки

  • системы ответственного обращения с отходами: раздельный сбор, использование альтернатив одноразовым вещам, компостирование и др.;
  • экопросвещения;
  • озеленения;
  • мер по сбережению энергии, воды и других ресурсов;
  • ответственных закупок.

Наши экоуроки

Уже сейчас Вы можете скачать материалы уже разработанных экоуроков и провести их в вашем классе или в детской группе — как учитель или как родитель.

Хранители воды III

по теме раздельного сбора и вторичной переработки
(Осень 2016)

Мобильные технологии для экологии II

Второй общероссийский экоурок для МТС
(Весна 2016)

Хранители воды II

по теме бережного отношения к водным ресурсам
(Весна 2016)

Вода России

Общероссийский экоурок
от Минприроды России
(Осень 2015)

Хранители воды I

Общероссийский урок от Минприрода и PepsiCo
(Весна 2015)

Мобильные технологии для экологии I

Общероссийский проект для МТС
(Весна 2014)

Расписание на II полугодие 2019-2020 учебного года

ДатаНазваниеОписаниеСайт
Уроки
С 14 январяИстория вещей и экономика будущего.В уроке предлагается рассмотреть такие понятия, как жизненный цикл товара, возобновляемая энергия для производства, ответственные закупки, сертификация сырья и товаров и другие. Материалы урока рассчитаны на 1–4 и 5–11 классы.экономикабудущего.рф
С 1 мартаУрок об изменении климата на севере России.И снова поиграем! Что вас ждет, расскажем чуть позже. Материалы урока рассчитаны на 1–4 и 5–11 классы.Сайт в разработке
С 20 мартаИгра о сохранении Волги.Интерактивная игра познакомит ребят с простыми действиями, которые помогут сохранить красоту и чистоту великой реки России —- Волги. Игра рассчитана на 7–11 классы.Сайт в разработке
Конкурсы
С 1 мартаКонкурс «зеленых» школ России.Мы приглашаем к участию в конкурсе «зеленых» школ, по итогам которого будут выявлены самые активные школы и сформирован рейтинг «зеленых» школ России.экокласс.рф
С 15 февраляКонкурс «Чистый город начинается с тебя».Подробная информация о конкурсе будет опубликована позднее.экокласс.рф
Дни единых действий
С 15 январяАкция «Хранители птиц».Изготавливаем кормушки из вторсырья, подкармливаем птиц зимой.экокласс.рф
С 15 февраляАкция «Буккроссинг».Организуем точку буккроссинга (обмена книгами) в школе.экокласс.рф
С 15 мартаФестиваль школьных экотеатров.Готовим спектакли о сохранении природы и снижении экоследа. Проводим конкурс сценариев на тему «Зачем беречь природу».экокласс.рф
С 1 мартаАкция «Бережем воду».Внедряем меры по экономии воды в школе и делимся информацией с окружающими о водосберегающих привычках.экокласс.рф
С 1 мартаАкция «Бережем электроэнергию».Внедряем меры по экономии электроэнергии дома и в школе и делимся информацией об этом с другими.экокласс.рф
С 1 апреляПраздник «Экодвор».Проводим праздник для вовлечения в практику раздельного сбора отходов и сокращения образования мусора: собираем вторсырье на переработку; организуем обмен вещами и книгами; проводим творческие мастер-классы по теме второй жизни вещей; игры, викторины и т.д.экокласс.рф
С 20 апреляАкция «Урок на природе».Проводим урок или экскурсию на природе.экокласс.рф
С 20 апреляАкция «Школьное мероприятие без отходов».Организуем школьные праздники без мусора.экокласс.рф

На портале «Экокласс» выложены уже больше 30 различных экоуроков. В личном кабинете вы можете выбрать любые понравившиеся уроки, присоединиться к ним и провести увлекательные и полезные занятия и дни единых действий!

методический гид и видеоролик с пояснениями

красочную анимированную презентацию

комплект для проведения настольной игры или
других интерактивных заданий

необычный раздаточный материал с домашним
заданием для детей и родителей

Школьник получает доступ к специальным онлайн-урокам с видеоматериалами, игровыми интерактивными заданиями и состязаниями, которые он может пройти самостоятельно и получить
диплом.

Почему мы создаем экоуроки
для Вас?

Каждый из нас ощущает на себе влияние экологических проблем.
Это загрязнение воздуха, воды, переполненные мусором полигоны, исчезновение
бесценных природных объектов и многие другие. Чтобы эффективно помогать
природе, с самого детства необходимо экологическое просвещение.

Воплотим нашу общую мечту о прекрасной жизни в гармонии с природой!

Красочный и творческий
формат уроков

Все материалы наглядны и оформлены профессиональными дизайнерами.
Максимально прикладной характер содержимого позволяет применять полученные знания в повседневной жизни для помощи природе и способствует развитию творческих способностей ребёнка.

Качественное
содержание

Над созданием наших уроков работают профессионалы — опытные педагоги-методисты и эксперты-практики, которые превосходно разбираются в экологической тематике.

Онлайн-поддержка

После регистрации все школы-участники отмечаются на общероссийской или
международной онлайн карте проекта. Удобный личный кабинет и единый аккаунт для входа позволяет всегда иметь под рукой материалы всех уроков, дипломы и другую
информацию.

Дипломы и благодарности

После предоставления простого отчета на сайте в виде лучших фотографий и
обратной связи Вы получите диплом участника и благодарственное письмо в адрес школы. Мы постоянно работаем над созданием новых возможностей для Вас.

Наш опыт

Команда проекта уже реализовала 20 общероссийских и международных образовательных экологических уроков при поддержке крупных партнеров.

Ссылка на основную публикацию
Adblock
detector